毫无疑问，你听说过微课程是一小片信息。然而，这种教育意义的长度合适吗？

如果我们谈论的是食物，我们就会谈论“amuse bouches”（法语中“嘴上的娱乐者/艺人”）。你知道，那些在聚会和正式活动开始时伴随饮料的美味小吃。

使肉汤的特点有趣尽管它们不同，但这些一口大小的食物小块有一系列共同的特点。

就是其中之一，每一个项目都可以作为一个整体放入嘴里，不需要咬。这意味着整个开胃小吃都是一次完整的体验。

当然，如果你把不同的美食串排成一行并测量它们，你会发现它们的大小并不完全相同。虽然都是咬合大小，因此很小，但也有一些变化。这是因为一口大小的水果棒、一口大小的馅饼卷和一口大小的肉丸填充口腔的方式略有不同。

的另一个特点是，每个项目都可以独立存在。是独立的，与之前吃过的食物或之后吃过的食物都没有关系。

的第三个特点是你可以吃很多。

一个并不能填满你。事实上，这是他们更大的优势之一。如果你喜欢，你可以有秒，三分之一，甚至四分之一。另一方面，您可以选择继续，并对各种产品进行采样。

这些功能如何应用于microlessons？很高兴你问我……

I：不需要咬人有很多关于如何将微型课程纳入教学的书籍、文章和研究。这里有一个建议示例：

发表于2006年，《教育技术导论》说5-10分钟，目标是5分钟。行业出版物《学习解决方案》中最近的一篇文章（2017年）指出，8分钟是一种流行的长度，尽管微课程可以从1-15分钟不等。对于光学教学，2017年的数据显示，3-5分钟是更佳时间。护理领域的一份报告指出，4-5分钟是一段不错的时间。最近的一本书《学习与教学》（2019）建议6分钟。创新科学教学（2019）规定了5分钟的时间限制。就像我们上面提到的游乐盆一样，微型课程的适当长度可能略有不同。平均、适当的长度似乎是5分钟，两侧都有一些变化。

II：独立内容

教育文献将微课的内容描述为：“一个单一的、定义严密的主题”；“一项技能”；“一个明确的学习目标，包含一个或两个关键信息。”

因此，微课的适当长度在某种程度上取决于主题、技能或学习目标。对于一些教育目标，5分钟就足够了。对于其他人来说，它会稍微太长或太短。这里有两个例子：

教师微型课程该网站为英语和印地语教师提供现成的教案。他们的商务微型课程为6-8分钟。新西兰数字图书馆网页上的

教师培训微课程是教师培训课程的微课程模板。建议的时间为7-12分钟。

与上述一口大小的开胃小菜有一点不同……

虽然每个微课都是独立的，但它可能取决于之前微课中所教的材料，并反过来为即将到来的微课提供必要的支架。

III：重复或继续学习者是否理解微课中的材料？太好了，是时候下一个了。

学员再次上这节微课会更好吗？没问题，他或她并没有因为一个漫长的教育课程而感到疲惫。

这对于基于视频的微课程尤其如此。视频可以根据需要观看多次。因为时间很短，所以在时间和动机上都不是一笔大投资。学习完材料后，下一个视频可以访问e课程。

此外，由于像我们的amuse bouches这样的微型课程不会“填满”学习者，他们可以参与多个课程，在更长的大型课程所需的相同时间内更大限度地提高学习效果。

那么，合适的微课程长度是…？平均微操课时间应为5分钟左右。话虽如此，一节微型课可能短至3-4分钟，甚至可能长达10分钟。比这更长的时间是很少见的，但如果学习目标需要15分钟，那么最多15分钟是可以接受的，只需检查您是否仍在处理一项技能或主题。

这里有更多的EdApp提示，可以帮助您构建微课程。准备好编写自己的微课程了吗？从这里开始。来源谷歌图书：创新科学教学谷歌图书：教育技术导论谷歌图书：学习与教学https://learningsolutionsmag.com/articles/2429/what-is-a-microlessonhttps://www.edapp.com/blog/5-tips-for-structuring-your-microlessons-ed-microlearning/https://www.slideshare.net/thanuja01/microteaching-125629533https://www.slideshare.net/thanuja01/microteaching-125629533https://www.spiedigitallibrary.org/conference-proceedings-of-spie/10452/1045211/The-application-of-micro-lesson-in-optics-teaching/10.1117/12.2269404.full?SSO=1微格课在光学教学中的应用