您有过的更好的学习经历是什么？是什么样子的？我们猜你的回答可能是——“我有一位非常棒的老师……”或者“我在实地考察……”或者“我在实验室做这个实验……”或者以上所有的。到目前为止，你几乎没有任何愉快的学习经历，甚至几乎没有机会！

十年前，你很少听到有人说，“我有过这种非常棒的学习经历！”或者“我喜欢工作培训！”？快进到我们的数字时代，它正在成为常态。这表明，很多有助于获得良好学习体验的因素与内容无关，而与内容的教学方式有关。

您认为有效的学习体验与被遗忘的学习体验有什么区别？首先，良好的学习体验将允许学习者从中获得新的或改进的能力，以应用于现实世界，能够帮助他们做他们需要或想要做的事情。但是怎么做呢？进入、在线学习和移动学习。

无论教学是如何进行的——通过讲师指导的活动、在线学习或其他方式——学习环境中的互动水平是推动学习的因素。因此，在设计一个灵活、易于管理的学习管理系统时，它将决定它对学习者的学习效果。设计一个克服学习者冷漠并激励用户展示预期行为的应用程序需要深入理解用户角色、其上下文、动机驱动因素，并设计基于对有影响力行为的理解的用户交互和机制。移动学习和微学习产生了一种交互式学习策略，使学习者沉浸在一个成功的、激励性的学习环境中。当被互动包围时，学习者会被吸引住，这意味着他们更有可能在较短的时间内完成更多的训练。

既然您知道让学习者参与学习是让他们学习的关键，那么让我们深入研究一下人脑。你的大脑有两个独立的部分在控制中：

有意识的言语思维大脑——它是你的基本原理，帮助你控制你的冲动并为未来的大脑做计划。它可以让你克制自己的欲望，并为你知道会带来长期利益的各种有用的事情制定计划。

自动情感内脏大脑——它是你感觉大脑右侧的部分。它被愉悦、舒适或熟悉的事物所吸引。

这是你需要吸引和吸引学习者的右脑部分。那么，让我们看看如何吸引你的学习者使用他们大脑的这一部分。

通过移动或微学习课程吸引学习者的一些方法：

1。给他们讲故事

人们喜欢故事——他们对讲得好的故事有着令人惊讶的粘性记忆，尤其是那些引起情感的故事。你可能想知道故事是如何成为有用的学习工具的？首先，我们的大脑有一个故事框架。我们将通过思考和回忆我们以前的经验来理解事物。其次，故事有一个逻辑流程，因为它们通常涉及顺序事件。它们也会制造悬念，使个人倾向于构建故事走向的想法。最后，故事通常是引人入胜的，这意味着当一个故事被讲述时，隐含的承诺是这个故事有一个有趣的原因，因此你应该注意。

让他们成为英雄——你可以让你的学习者成为他们自己故事的英雄，就像在游戏中一样。游戏让我们体验能力、控制和影响我们的环境，使我们更加沉浸其中，信息更加丰富。在设计学习体验时，你保留了一个类似的责任，那就是让你的学习者感到有能力。因此，使用故事可以让学习者感到有理由关注信息，有目标和时间压力，还有紧迫感。

2。给他们一个惊喜

来吸引你的学习者，给他们一个惊喜是吸引他们注意力的一个可靠方法。

会给他们带来意想不到的回报——人们对意想不到的回报的反应比他们对即将到来的回报的反应要强烈得多。游戏可以很好地做到这一点。相比之下，许多在线学习中的反馈几乎是令人麻木的一致性——“做得好！你做得对。正确的选择是选项B。”一致性有助于减少认知负荷。然而，太多的一致性可能会导致学习者长期忽视反馈。为了避免这种情况，重要的是保持员工的外在动机和内在动机。奖励和认可是在训练中保持惊喜元素的两大罪魁祸首。惊喜奖励和真正的奖励，以及建设性的反馈，是吸引和吸引员工的长期战略。

为认知失调让路——当学习者看到与他们自己的世界观相反的东西时，会引入另一种形式的惊喜。这个术语是认知失调。在这一点上，你得到了一个“可教的时刻”，当这种良好的摩擦因素要求学习者积极地调和不同的想法时。

激发他们的好奇心——人类天生好奇，如果你能激发这种好奇心，你就能成功地吸引并保持他们的注意力。那么，你如何让你的学习者好奇呢？你可以问他们一些有趣的问题，这些问题要求他们解释或应用信息，而不仅仅是回忆信息。也许你可以通过将谜题作为教学的框架设备，或作为学习者要解决的谜题来变得神秘。保留信息也是员工培训的有效策略。与传统的教学设计方法不同，将较少的信息放在内容的前端呈现中，意味着学习者将深入研究内容，提高知识保留和回忆能力。将鼓励学习者努力填补空白，并采取策略以尽可能更好的方式处理不完整的信息。

3。帮助他们社交

人类是社交动物。吸引学习者注意力的一种方法是创造一种社会参与感，因为当有其他人参与时，他们会更加关注。社会学习可以采取多种形式。它可以涉及小组项目，也可以是使用社交媒体进行的不太正式的知识交流。有一些具体的方法可以利用社会互动来吸引学习者，包括协作、竞争和社会证明。

协作–当您使用协作学习时，许多社会影响会让学习者参与进来。小组活动需要协商、支持、社会义务和其他需要学习者参与和关注的小组动态。

社交证明–在在线学习环境中，能够看到其他哪些人参加了课程或他们的参与程度会影响后续学习者的行为。

4。帮助他们将

和可视化。有许多视觉技巧可用来吸引学习者的注意力，包括视觉辅助工具、主题、字体和布局。

视觉教具–普通学员的视觉效果非常好。视觉效果可以帮助分散负荷，并为学习者提供上下文。使用视觉信息可以提供一些额外的线索，为学习者提供更多存储和检索信息的挂钩。

主题–在您的学习体验设计中包含有效的主题。利用好的创作工具（如EdApp）可以创建主题。EdApp的LMS提供了一个巨大的库，其中包含大量现成的模板，每个模板都可以选择包含独特的品牌和主题。

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